特别的爱给特别的“你”

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［摘要］ 社会与家庭的变迁给青少年的生存发展带来了巨大挑战，部分学生存在的性格顽劣、不服管教、懒学厌学等不良行为其实是其生存处境压力外显的结果，是社会历史问题的缩影。基于多层次社会系统母子盒概念，班主任要运用“劳动叠影”的方法，“进入”学生的生活空间，透过师生关系，重新认识与理解家人关系承载的差异结构，理解“特殊学生”的成长环境，增进了解与接纳学生的能力，更好地处理与“特殊学生”的关系。（剩余3296字）

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