以逆向设计推进城郊小学乐器识别教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘要］ 相较而言，城郊小学高段学生的乐器知识基础比较薄弱，音色听辨能力状况堪忧。鉴于此，逆向设计可作为一种教学尝试。以人音版第九册乐器识别教学为例，通过确立大单元教学框架、确定多层级教学目标、设计评价、创设学习经验等步骤进行逆向设计并实施教学，实现教学评一体化，使学生构建乐器识别知能结构，从而发展学科核心素养。（剩余4001字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人