单元整体设计下的初中语文单篇教学

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［摘要］ 反思传统单篇教学的弊端，基于新课标要求建构单元整体与单篇之间的关系，依据单元整体设计的结构模式探究单篇实施策略。以《老王》教学为例，单元整体设计下的单篇教学可立足“素养本位的育人目标、整体建构的学习情境、学情基础的活动范式、解决问题的评价设计”等维度，从而真正成为学生学语文、用语文的过程。（剩余2492字）

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