认知发展理论下 “细节式”写作教学研究

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皮亚杰认知发展理论认为小学阶段的儿童思维具有弹性，能够凭借具体事物进行逻辑思考。这一阶段的写作教学要点是让学生顺利地过渡，实现从写话到独立完成作文的转变。教师要把握好学生认知能力的变化期，利用他们形象思维能力强的特点，引导他们从观察事物的细节入手，挖掘写作内容。此外还要把握好发展逻辑思维能力的关键时期，培养学生总结归纳能力，引导学生从文本细节入手，探究文章结构和行文语言，在读写结合教学中，提升作文水平。（剩余4410字）

试读结束

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