二“备”三“推”

——探析音乐情趣教学新策略

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情感是音乐教学活动的基石，教师对音乐活动教材文本的情感内涵和结构脉络的把握，直接影响着幼儿对作品内容的理解和情感演绎。那么，教师应该采取何种支持策略，既能激起幼儿的学习兴趣、打动幼儿的内心世界，又能提高其感受美、欣赏美和创造美的能力呢？我们积极探索与尝试，以幼儿情感和兴趣为依托，通过优化教学情境，适切匹配相关教学策略，有效引导幼儿感知、感受、表达和演绎，从而提高了音乐教学活动的效果。（剩余2975字）

试读结束

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