早期教育(艺术教育)

2022年09期

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《早期教育》是江苏省教育厅主管，江苏教育报刊社主办的杂志，是全国最大的集团化婴幼儿教育专业期刊，旗下有教师版、家教版、幼... 展开

类型

月刊

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母婴

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成长在天性的世界里 毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。”艺术是儿童认识和把握世界的一种方式，是儿童精神世界的真实流露与表达，是儿童表达对世界认识的另一种“语言”。艺术教育工作者蓝剑虹博士在《许多孩子，许多月亮》这本书里...

向儿童的“完美”转变 《中国儿童发展纲要（2021-2030）》提出，坚持促进儿童全面发展。尊重儿童的人格尊严，遵循儿童身心发展特点和规律，保障儿童身心健康，促进儿童在德智体美劳各方面全面发展。教育戏剧的艺术教育形式为此提供了契机，儿童运用已有经验，以戏剧创编、...
儿童戏剧生长的环境支持 儿童戏剧是幼儿喜欢的假想生活，是幼儿与自然、与社会尤其是与他人和谐、平等、尊重的对话关系，是一种理想的、完美的、多元的、感性的教育方式。在幼儿戏剧活动中，他们展开想象的翅膀，尽情地宣泄情感、模拟装扮，创造性地表达表现，自然促进情感、社会性、...
二“备”三“推” 情感是音乐教学活动的基石，教师对音乐活动教材文本的情感内涵和结构脉络的把握，直接影响着幼儿对作品内容的理解和情感演绎。那么，教师应该采取何种支持策略，既能激起幼儿的学习兴趣、打动幼儿的内心世界，又能提高其感受美、欣赏美和创造美的能力呢？我们...
“音”你而在，“乐”发精彩 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力与创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，...
支持幼儿表达的艺术作品展示与交流的模式探索 幼儿园美术活动中的分享交流环节给幼儿提供了分享和学习他人经验的机会。幼儿通过谈论他们在活动中的操作，展示他们在活动中用过的材料，分享他们已经完成或尚未完成的作品，从中得到进一步的学习与提高。进入大班后，幼儿的自我意识逐步增强，更渴望从他人的...
例谈幼儿美术作品评价中的问题 教育评价是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进教学工作，促进幼儿发展，提高教育质量的必要手段。但在美术活动中，我们会存在不知如何评价孩子的作品，或直接将孩子的作品挂在画栏上的做法。有时为了完成评价环节，教师笼统地说：“今天画得有进步！”“你...
让动态开放的材料为幼儿的创想插上翅膀 丰富适宜的美术材料可以为幼儿提供充分、自主学习的契机，让幼儿用他们特有的方式去认知周围世界，把自身对美的感知、体验倾注于美术活动中，从而大大激发幼儿的想象力与创造力，提高幼儿的艺术审美情趣。如何做好材料投放，用课程的逻辑将资源有效转化为每一...

大班综合美术活动：有趣的墨迹图 活动目标 1. 能根据墨汁的流动特点进行创意，完成墨迹图。 2. 能依据墨迹图形态进行创意添画活动，并尝试用辅助材料丰富作品内容。 3. 乐于与同伴分享自己的作品，感受水墨创意画的乐趣。活动准备材料准备：绘画纸、墨汁、水彩笔、排笔、水粉...
中班综合美术活动：海底世界 活动目标 1. 观看视频，感受海底世界的美丽和奇妙。 2. 富有想象地利用形状和线条组合、拼贴、添画出海底世界的各种生物。 3. 体验小组合作创作绘画的乐趣。活动准备经验准备：幼儿对海底生活的生物有所了解，对形状和线条组合事物有一定经验...
大班综合美术活动：跃动的身影 活动目标 1. 欣赏人在跳跃时的不同姿态，感受运动剪影的艺术美与动态美。 2. 尝试运用超轻黏土塑形方法，表现出自己与同伴一起跳跃的运动剪影。 3. 积极创想并大胆操作，体验创作成功的乐趣。活动准备经验准备：幼儿玩过影子游戏。物质准备...
小班综合美术活动：只此青绿 活动目标 1. 欣赏画作《千里江山图》，初步感知画中群山的形态及色彩。 2. 尝试利用材料设计山峰造型，运用黄绿青等颜色分层晕染山色。 3. 体验中华经典名作的独特韵味，感知只此青绿的艺术魅力。活动准备材料准备：牛皮卡纸、纸巾、固体胶、...
大班手工活动：纸上游乐园 活动目标 1. 了解游乐园设施的造型特点，尝试用折、扭、卷纸条等方式进行创作。 2. 在活动中大胆想象，体验纸条塑型创作的乐趣。活动准备经验准备：去过游乐园，能大胆讲述游乐园的设施造型。物质准备：人手一份黑色卡纸、胶棒；每组数量充足的...
小班奥尔夫音乐游戏：圆圆的大饼 设计意图本次新授歌曲活动，我们意在打破传统单一的教学模式，在情境中运用多种游戏方法鼓励幼儿在欣赏的基础上，学习歌曲、尝试词语替换并表演唱，充分调动幼儿的积极性、主动性，使幼儿愉快地投入歌唱活动中。活动目标 1. 体验做“食物”的快乐情绪...
大班歌唱活动：小树叶 设计意图《小树叶》是一首AB段式的歌曲，表现了两种不同情感：第一段小树叶飘走后心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段小树叶变勇敢了，回到树妈妈身边很高兴，音乐欢快跳跃。两段音乐对比鲜明，能引起幼儿情感上的强烈共鸣并在此基础上进行表达和表现。本次...

我爱银杏叶 我们幼儿园拥有许多不同种类的花草树木，它们随着四季的变化，总是能带给孩子们与众不同的惊喜。秋学期开学以后，孩子都特别喜欢户外活动，因为幼儿园里的三棵银杏树总是吸引着孩子们的注意力。秋天悄悄来了，银杏树的叶子渐渐由绿变黄。高大的银杏树下总是...
小布头，大精彩 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”幼儿是在与环境相互作用的过程中不断生发经验、积累经验的。布是生活...
让竹编艺术走进童心 东阳竹编是浙江东阳的地方传统手工艺品，距今已有1200多年历史。东阳竹编结合烫金、印花、镂刻等技艺，制作出的篮、筐、箩、箕等生活用品，既实用又美观，使生活与艺术得到完美的结合。那如何让孩子们更加了解这一家乡的传统文化呢？我们决定带幼儿走访幼...

视觉元素中的作品重点及其应用 每件艺术作品都是形式与内容的完美统一。一件艺术作品包含诸多美：如构思美、造型美、材质美、形象美、个性美等。人们通过视觉感官可直接感知到的是作品形式上的美，形式上的美无不蕴含着艺术家深刻的思想和丰富的情感。艺术作品突出的重点是艺术家创造精神...
点、线、面的诗情画意 吴冠中（1919-2010）出生于江苏宜兴市的一个农村家庭，是我国当代著名画家和美术教育家。他致力于油画民族化和中国画现代化的探索，作品具有鲜明的艺术特色，油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅故乡》等，中国画代表...