基于全人教育视角的幼儿园戏剧教育课程建构

在国际上，提升幼儿园课程品质已成为世界学前教育政策关注的重点与趋势[1]。在我国，自2001年颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》以来，幼儿园课程的实施与研究越来越受重视。幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益经验以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和[2]。当前，我国幼儿园课程建设取得了显著成效，但在现实的幼儿园课程实践之中，忽视儿童主体性，忽视儿童游戏，缺少自由、自主、创造及愉悦的游戏精神，无视儿童的身心发展特点等现象[3]依然存在。（剩余5476字）

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