从“象征能力”谈国际中文教育背景下中华文化国际传播的定位与发展

摘 要：在当今国际交流及文化的多元性背景下，美国语言学家Claire Kramsch提出了一种相比“交际能力”更为完善的“象征能力”，这反映了外语教学的生态转向。与此同时，国际中文教育发展进入了转变的关键时期，中华文化的国际传播在国际中文教育视野的定位与发展值得我们思考。本文将结合国际中文教育在现实挑战下的转型的背景，围绕“象征能力”探讨如何促进中华文化国际传播的发展。（剩余3785字）

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