“双减” 政策利于儿童创新能力发展吗？
——一项兼顾学业成绩分析的追踪研究
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基金项目：国家自然科学基金2023年度面上项目“监测反馈对儿童非认知技能的影响效应及机制探索：信息干预的随机控制实验”（项目编号：72374028）；中央高校基本科研业务费专项资金项目“中小学生创新能力的追踪测评及支持性环境建设研究”（00308-310400209541）
中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号： 1009-458×（2025）8-0037-20
一、引言
在新技术革命背景下，创新能力培养的重要性日益凸显。（剩余23520字）
