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【摘要】 “互联网+”背景下，电子文本在新一代人的阅读中所占比例逐渐增高。将电子文本引入到独立学院的英语阅读教学中，可以极大地促进学生的学习动机。一方面，由于教辅类电子文本的便携性和易获得性，学生的工具性动机得到提升;另一方面，得益于文化综合类电子文本时效性强和种类丰富的特点，学生的融合性动机得到极大地促进，有助于培养符合时代需求的、具备跨文化交际能力的应用型人才。（剩余4286字）
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电子文本对独立学院学生英语学习动机的影响
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