情智共生、赋能未来：小学生社会情感能力培养的校本实践*

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要 广东实验中学荔湾学校第二小学部紧跟核心素养和教育强国的步伐，基于“惟实惟新、适性生长”的办学理念，构建了社会情感能力学习进阶目标体系，制定了学段侧重结合全面提升、显性教学结合隐性熏陶、面向全体结合特需干预、学校主导结合家社协同的培养策略，从专门课程、学科渗透、班级建设和实践活动四条路径培养学生的社会情感能力，为学生的发展奠基。（剩余3445字）

试读结束

目录
monitor