“教—学—评”一体化在高中古诗词教学中的实践
——以《短歌行》《归园田居（其一）》联读为例
[基金项目］黑龙江省教育教学“十四五”规划 2024 年度教研专项重点课题“基于教—学—评一体化高中语文课堂教学实践研究”（编号：JYB1424016）。
[中图分类号］G633.3 [文献标志码］A
在传统教学模式中，“先教后评”呈线性结构，教学、学习和评价各自为政，缺乏紧密联系。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）要求核心素养培育要贯彻“教一学—评”一体化理念，强调教学目标、学习活动与评价标准的三维联动，形成有机整体。（剩余5456字）
