借助思维导图 优化写作素材

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在很多时候，学生的写作困扰并不是没东西可写，而是不知道怎样恰当地表达出来。这样因为阅读带来的“眼高”与实际能力的“手低”之间的矛盾，让他们一次次经受挫折，从而在深深的挫败感中，丧失写作的动力和热情。因此，笔者在指导学生进行选材、构思、谋篇布局时，侧重引导他们借助思维导图梳理自己的表达思路，优化自己的写作素材，如此，在写作实践的过程中，锤炼他们的写作能力。（剩余1890字）

试读结束

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