少数民族学生学习普通话时的常见偏误分析

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随着我国教育事业的蓬勃发展和各民族交流融合的日益加深，越来越多的少数民族学生开始学习普通话。然而，在普通话习得的过程中，受少数民族语言思维模式以及学习环境等因素的影响，少数民族学生常常出现各类偏误现象。文章旨在深入剖析这些偏误的成因、类型，并提出相应的解决对策，助力少数民族学生更高效地掌握普通话，促进各民族文化的传承与交流。（剩余5106字）

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