如何引导学生领会《雷雨（节选）》中的“错位与失衡”
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学生在初中阶段就接触过戏剧。但是，因为初中生的阅读能力有限，难以读懂较复杂的文本，所以他们并没有积累足够多的阅读戏剧的经验，也没有系统地掌握鉴赏戏剧的方法。高中语文教材必修下册的第二单元是必修教材中唯一的“戏剧单元”，承载着引导学生进行“文学阅读与写作”的重任。作为高中语文教师，我们要认真研读《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，带领学生“从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验”，让他们“了解以上文学体裁写作的一般规律，并尝试写作”。（剩余3273字）