“三大构成”课程与设计专业实践融合探索

摘要：目的：当前艺术类高校的基础课“三大构成”教学中存在基础理论与设计实践脱节的问题，文章探索“三大构成”课程与设计专业实践的融合，以使“三大构成”课程与后续专业课程对接，发挥其基础引领作用。方法：在艺术类高职院校的教学实践中，结合“三大构成”的基本原理与设计案例，在设计项目、设计竞赛中反复运用，经过评价—分析—再创作，提高学生的设计实践能力。（剩余3875字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。