互文性教学在高校人文通识教育中的提出、实施及意义探究

——以《红楼梦》相关课程为例

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摘要：目的：在高校人文通识教育中提出互文性教学模式，并探索如何在教学实践中实施，最后阐明提出和实施互文性教学的意义。方法：首先寻求互文性理论与通识教育目标的一致性，提出互文性教学，并界定概念；其次以《红楼梦》相关课程为例，具体展示在教学实践中实施互文性教学的三个层面，即以教师教为主体达成知识的贯通，以学生读为主体达成能力的培养，以及在教与学中，以悟为主体实现素养的提升。（剩余6789字）

试读结束

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