基于媒介情境理论的陪伴型在线学习平台体验设计研究

摘要：目的：随着信息技术的快速发展，在线学习已成为人们获取知识、提升技能的重要途径。与此同时，学习者对在线学习场景下的陪伴感获取需求愈发突出，陪伴型在线学习平台开始受到广泛关注。文章基于媒介情境理论，探究提升陪伴型在线学习平台用户体验的设计方法，从而为学习者线上学习提供更好的拟态陪伴。方法：针对现有陪伴型在线学习平台进行典型案例分析，运用媒介情境理论剖析其中的学习场景构建、用户行为引导和用户角色塑造方式，研究平台上媒介、场景、用户行为和用户角色之间的相互促进作用和关系模式。（剩余8443字）

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