情境教育之“情境”的古典美学意涵探析

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摘要：“情境”是中国教育教学领域的热词，也是中国情境教育理论的逻辑起点与核心概念。揭示情境教育之“情境”的古典美学意涵，对于探源和解读情境教育本体论、发挥“情境”独特的美学驱动力十分重要。文章通过分析中国语境下“情境”的概念界定，探讨与之关联的美学概念，发现在古典美学领域，“情境”属于整体性、渗透性的美学范畴，不论是情境、意境、情景、境域还是境界等，在本质上都是完整统一的美学概念，它们在内涵上彼此交辉、相得益彰。（剩余5342字）

试读结束

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