基于认知心理学的学龄前儿童玩具设计研究

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摘要：3～6岁儿童正处于快速认知世界的阶段，而玩具是其认知世界的重要载体。目前市场上的儿童玩具质量水平参差不齐，部分玩具的设计与儿童的认知阶段并不匹配。为了设计出符合学龄前儿童认知特点的玩具，文章从认知心理学的角度，分析学龄前儿童的认知、行为、心理特征，深入了解学龄前儿童的需求。通过分析儿童玩具的设计要素，得到基于认知心理学的儿童玩具设计策略，对学龄前儿童玩具设计有一定的参考价值。（剩余5152字）

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