基于学龄前儿童认知特征的绘本研究

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摘要：年龄阶段的差异导致儿童的思维与认知能力各不相同，对绘本的阅读需求也存在明显的差异。受国内儿童书籍市场发展起步晚且发展缓慢等因素的影响，基于学龄前儿童认知特点的绘本还较少，以致该类书籍存在“成人化”现象严重等问题。文章以学龄前儿童的视觉、注意力等认知特征为切入点，探讨其在绘本中的应用，以满足3～6岁学龄前儿童对绘本的阅读需求，并促进其认知发展，为儿童绘本的发展研究提供思路。（剩余5316字）

试读结束

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