基于教学评一体化的高中语文教学改进实践探索

——以滇东北山区“组团式”帮扶教学实践为例

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在新课标实施多年的背景下，滇东北山区语文教学仍然存在很多问题。一是跨区域、跨校际教研活动很少，教师只知教学，不懂研究。二是教学理念落后，课堂教学普遍存在“四少四多”现象：教学设计少，课堂容量少，信息技术少，整合迁移少；照本宣科多，知识串讲多，低阶互动多，单打独斗多。三是学生学习基础薄弱，学习态度消极，“读书无用论”较为流行，薄弱学校情况尤其突出。（剩余4778字）

试读结束

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