基于思维品质培养的阅读理解讲评课例
——以2024年全国高考英语二卷阅读理解D篇为例
阅读是学生获取信息的重要渠道，学生在阅读过程中进行大量的语言输入。在信息输入的同时，学生不断地对信息进行处理：观察、对比、分析、推理、判断等。因此，阅读是培养学生思维品质的重要手段。阅读理解作为高考英语重要题型，既是学生获取信息的重要载体，也是考查学生思维品质发展的重要手段。
普通高中英语课程标准（2017年版）将思维品质列为英语学科四大核心素养之一，并将其培养目标界定为：能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息、建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力。（剩余5817字）