聚焦文本内容关联度的听、说、读、写整体语言教学实践

——以2019年人教版高中英语新教材必修二Unit 3为例

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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》实施建议部分明确指出，“语篇赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式，组织和呈现信息，服务于主题意义的表达。因此，深入研读语篇，把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联，对教师做好教学设计具有重要意义，是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。（剩余6201字）

试读结束

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