具身认知：幼儿园数概念教学活动的新视野

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数概念教学活动是幼儿园数学教学活动的重要组成部分，也是培养幼儿数学素养的重要基础。研究显示，数概念是幼儿数学素养中的一个“中心概念结构”，是幼儿学习其他数学知识的基础。它与幼儿早期的概括能力和抽象思维能力的发展有紧密联系，并且是幼儿数学学习中的一个难点。[1] 数概念的重点在于促进幼儿对“数”的深入理解，发展幼儿的数感知能力，以建构基础性数概念知识结构。（剩余5336字）

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