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《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在师幼互动的过程中，也应表现这种实践性，并形成园本师幼互动的范式。本文以美工活动为例，应用AI工具，从“视听”动态化、“探听”交互化以及“倾听”体验化三个阶段展开论述，旨在建构园本师幼互动体系，提升师幼互动的整体质量。（剩余1762字）
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AI共享PLUS：指向美工活动中师幼互动的路径
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