支持幼儿的科学探究
——以大班“保卫萝卜”活动为例
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幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。种植活动是幼儿园科学探究活动的形式之一，也是培养幼儿科学探究能力的一种重要载体。我园楼顶的“一米菜园”是幼儿种植的场所，我们利用身边的资源，让幼儿亲近自然，在观察、参与、收获中亲历植物生长的过程。受到语言活动“拔萝卜”的启发，本学期初我们班在开展种植小调查后，各种各样的萝卜得到了幼儿的青睐，白萝卜、胡萝卜、红萝卜……幼儿纷纷表示要在种植园种各种各样的萝卜。（剩余4722字）
