明确目的，适度“用力”

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话题中的教师尝试变换了多种点名的方法，但幼儿的兴趣都只维持了一阵子，新鲜感褪去后，他们对待点名又不那么积极了。对于这个问题，我认为教师似乎过于在意幼儿是否对点名的过程感兴趣了，以至于想尽办法变换花样引发幼儿的兴趣，却还是不能如意。

其实，我们需要回头去思考，点名的目的究竟是什么？在班级管理方面，点名主要有两个功能：一是统计出勤的人数，以便幼儿园准备餐点；二是发现缺勤的情况，了解缺勤的原因，做到家园无缝衔接，杜绝安全事故的发生。（剩余1169字）

试读结束

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