儿童本位取向的班级区域游戏实践

——以小班美术区域游戏“噼里啪啦—砰”为例

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幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，教师要珍视游戏和生活的独特价值。区域游戏是幼儿自主选择游戏内容、游戏伙伴，主动进行交往、互动与探索的一种重要的游戏形式。在我班美术区域游戏“噼里啪啦—砰”中，教师基于儿童视角，积极推动幼儿游戏的发展和深入，在游戏中促进幼儿的全面发展。

一、基于幼儿的游戏兴趣，关注班级区域游戏的发生

第一，关注偶发事件中幼儿产生的游戏兴趣。（剩余4269字）

试读结束

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