“签”出来的智慧
——评案例《小小签到作用大》《“签”变万化》
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《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布后，“珍视游戏和生活的独特价值”的理念逐渐为学前教育工作者所熟知。教师们增强了“儿童意识”，积极尝试挖掘一日生活各个环节对幼儿发展的价值，引导幼儿在生活中学习、在学习中生活。将以往由教师主导的点名环节调整为幼儿的自主签到活动，就是教师们进行的一项有意义的实践探索。从以上两位教师所撰写的案例《小小签到作用大》和《“签”变万化》中，我们看到了签到活动实施路径的丰富多样，也感受到了教师追随幼儿、支持幼儿以其特有的方式进行表达的教育价值取向。（剩余2515字）