手势对3～4岁儿童汉语词汇学习的影响
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【摘要】本研究以60名3～4岁儿童为研究对象，考察手势对3～4岁儿童汉语词汇学习的影响。结果显示，象似性手势能促进3～4岁儿童汉语词汇的学习，观察象似性手势和模仿象似性手势对儿童词汇学习具有同等程度的促进作用，象似性手势对儿童名词和动词学习的促进作用存在差异。研究者据此提出相关建议。
【关键词】象似性手势;指示性手势;3～4岁儿童;词汇学习;影响
【中图分類号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021）04-0014-05
手势是人类非言语交流的一种重要方式。（剩余7538字）
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