心中有文本 朗读有温度
朗读是语文学习中最基本的方式之一，学生在阅读中感受文章的韵律和节奏，培养语感，可以帮助学生积累语言，建立词汇基础；还可以帮助学生获得感性经验，推动综合能力的发展。那么，如何指导学生做到有感情地朗读课文，引导学生准确理解和把握文本的内容和思想呢？只有做到心中有文本，朗读才会有温度。本文将以《纸船和风筝》一文为例，谈谈教师如何帮助学生准确把握文本，有温度地朗读课文，具体方法如下：
一、指向理解，使朗读有意义
语文教学不是单一地教授学生知识，而是要在引导学生进行知识积累的同时获得学习的技能，习得学习的方法。（剩余2552字）
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