以整本书阅读策略推进深度学习

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小学阶段是学生形成良好文化价值观、培养自身语言运用能力、建立学习语文知识兴趣的关键阶段,深度学习策略能够引导学生加强与文字间的交流,思考现有知识在阅读过程中的应用价值。拓宽小学时代所构筑的视野边界,真正做到将书籍内容内化为自己的知识沉淀。基于深度学习开展语文整本书阅读教学,不仅能够提升学生阅读质量,还能够锻炼学生文本分析及独立思考的能力。(剩余2376字)

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