九年一体化足球大单元学业质量评价标准设计研究

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研究背景与价值定位

（一）政策驱动与改革需求

《义教课程标准（2022年版）》明确倡导“核心素养导向”与“学段衔接一体化”，这为体育教育教学改革指明了新方向。在足球教学领域，传统碎片化评价模式已难以契合足球大单元教学系统性、连贯性的发展需求。这种碎片化评价往往只关注短期技能掌握，忽视了学生在长期学习过程中的全面成长与素养提升。（剩余4462字）

试读结束

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