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[摘 要] 以人体工程学为研究对象,总结了基于“理论够用”原则下重构本课程理实一体化内容,并探讨将“课程思政”内容隐性融入课堂教学的方式,突出高职艺术类学生的自身特色。通过“项目化教学”实践实际设计案例,促使学生自主参与到对理论知识的拓展学习和实操运用中,在符合新时代对职业技术人员素养提升的要求下,增强学生日后成为职业设计人员的职业素养观。(剩余4306字)
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基于“理论够用”的高职理实一体化课程改革探索
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