教育共富视域下少年宫助力乡镇学校课后服务的困境与破解路径

——以浙江省实践为例

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摘 要：共同富裕，教育先行，少年宫针对乡镇学校课后服务没有相匹配的师资、缺乏相配套的课程、没有完善的评价体系的困境，从自身优势出发，努力践行城乡教育共富，主动助力乡镇学校课后服务。通过实践，在助力过程中遵循公益性、针对性、活动化的原则，多措并举，充实专业教师队伍；课程共享，丰富育人活动内容；奖评共享，完善多维评价体系的实践路径。（剩余14491字）

试读结束

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