处境不利青少年参与校外社会情感学习项目的收益

——回顾性分析

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摘 要：尽管有研究表明，校外项目可对青少年的社会情感学习产生持久的积极效果，但很少有研究进行回顾性分析探索其收益。本研究基于194名校友（年龄15～30岁）的回顾性描述，评估了完成为期3年的周末学校项目（面向荷兰10～14岁的学生）后，学生在社会情感学习不同维度上自我感知的收益。这些校友在完成项目后对感知到的收益进行了积极回顾。（剩余20974字）

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