情感何为：洛克儿童道德教育哲学探析

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教育理论家是思想领域的“麻烦制造者”，他们对教育的常识假设提出质疑[。那些看似简单的儿童道德教育实践中隐藏了许多有争议的概念和待澄清的命题，这些概念和命题实际上反映了教育观念的根本分歧，而道德教育哲学的任务就是对这些导致分歧的概念和命题正本清源。洛克（JohnLocke，1632—1704）便是这项工作中的佼仪者。（剩余18137字）

试读结束

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