基于重叠影响阈理论的学前儿童农旅教育的三方关系研究

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［摘 要］ 基于对重叠影响阈理论的梳理，考察学前儿童农业旅游教育涉及的家长、幼儿园老师和农旅经营者三方协作关系，通过360份针对三方的问卷和访谈，解析出三方在对农旅教育的认知和认可度、对学前儿童行为心理倾向的认知和引导方式、微观实践层面的重叠性差异，构建三方重叠影响阈理论图示。数据结果显示，目前三方在认可度层面重叠率较高，而在微观实践层面的三方重叠率较低；三方可以通过沟通、协调、合作等方式，增大三方的重叠面积，在自身拓展独特的影响作用的同时，以协同共育为目标，加强二合力、三合力的共同影响。（剩余14655字）