基于国家标准框架的幼儿园教师数字素养研究

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［摘 要］ 数字素养是新时期幼儿园教师专业素养的重要组成部分。本研究基于《教师数字素养》框架对我国东、中、西部六个省（自治区、直辖市）2 179名幼儿园教师的数字素养进行了调查。结果显示，我国幼儿园教师数字素养整体处于中等水平，“数字技术知识和技能”与“数字化应用”素养水平较低；不同地区、不同办学性质的幼儿园教师数字素养数字鸿沟显著；幼儿园教师年龄和教龄越高，数字素养越低；专业出身的幼儿园教师数字素养显著低于非专业出身的幼儿园教师。（剩余14433字）

试读结束

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