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[摘 要] STEAM教育倡导通过问题解决来驱动跨学科学习,以培养儿童的创新能力与批判性思维。幼儿园大班幼儿的认知经验和探究能力已有所发展,针对他们开展STEAM课程实践更具适切性。在设置STEAM课程目标时,教师应坚持可行性、真实性、综合性等原则,处理好课程总目标与具体活动目标以及知识学习与技能、情感发展之间的关系,强调幼儿相关行为能力和个性品质的发展。(剩余6478字)
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幼儿园大班STEAM课程的建构
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