教学互动中师生脑间同步性及其调节因素

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摘  要  教学互动是课堂教学的核心社会心理过程。本文聚焦于言语、非言语以及混合互动三种具体教学互动形式， 发现元认知加工、心理理论、工作记忆、言语加工、情绪等相关脑区的协同作用构成了教学互动的神经基础。特别是人际脑间同步性（IBS）在识别有效教学互动中具有重要的神经标记物意义， 且受到教学能力、教学策略、知识经验、情绪等多因素的调节。（剩余35771字）

试读结束

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