全纳教育理念下美国学习障碍学生家庭作业治理研究
［摘要］20世纪90年代以来，美国政府针对学习障碍学生的家庭作业治理采取了4项举措：“五位一体”的家庭作业管理布局；“四个适应”的家庭作业布置规划；“左右开弓”的家庭作业管理能力意识培养；“内外兼修”的家庭作业支持协作角色养成。探讨美国学习障碍学生家庭作业治理举措，对我国特殊儿童作业有如下启示：提供“有形之手”，建立健全学习障碍学生家庭作业治理体系；走出“认知误区”，重新审视学习障碍学生家庭作业规划布置；推动“以点带面”，侧重培养学习障碍学生家庭作业能力与意识；促成“双向奔赴”，适切引导学习障碍学生家长正向参与。（剩余16571字）