注重“三得”，让阅读教学更有实效

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［摘 要］语文课堂教学既要引导学生理解语言文字，体会文字的丰富内涵，又要引导学生掌握语言表达的内在规律，有效地运用语言。在教学时，教师要有大局意识，对课堂教学进行块状设计，注意整合教学内容，关注教学过程的层次性和教学评价的多元性，这样就能有效地融合“言”“意”“法”，让学生的思维不断碰撞、不断发展，从而获得语文素养的提升。（剩余4997字）

试读结束

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