图式理论视角下的汉语新闻听力教学模式研究

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摘  要：汉语新闻听力由于词语广泛、句法复杂、内容乏味等原因，从而导致课堂教学无法达到预期效果。从认知心理学的视角出发，将图式理论运用到汉语新闻听力教学中，并通过教学实验，验证了图式的建立对新闻听力学习有着重要作用。研究结果表明，汉语新闻听力与图式构建有机结合，不仅可以提高学生的听力水平，优化教学效果，同时也有利于学生听力心理建设，能够增强学生的自信心和获得感。（剩余10464字）

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