乡村教师持续在线研修意向影响因素分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：利用国家智慧教育平台开展在线研修本应是乡村教师专业发展的重要途径，但当前乡村教师对其存在消极应对或抵触、使用意向弱、缺乏持续性等现象，直接影响在线研修质量。为探究乡村教师在线研修质量不高的复杂成因，借鉴系统成功模型、全视角学习理论与社会影响理论，构建了乡村教师持续在线研修意向影响因素模型，并通过结构方程模型探究了影响因素间的作用关系与效应机制。（剩余17100字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人