陕甘宁边区识字组研究
摘要：在抗日战争时期的陕甘宁边区，社会教育工作面临着外部环境和现实需求的双重压力。为了应对这种情况，边区积极开展了广泛而深入的社会教育活动。鉴于农村人口分散、无法设立学校的情况，识字组成为社会教育工作的一个重要组成部分。识字组将生产和生活密切相关的人员组合在一起，指定小组长，赋予他们监督和推进识字的重要职责，通过专门辅导培训，普遍采用“小先生制”的教学方式，从家庭邻里扩展至街道巷口，不受时间和地点的限制，利用任何空闲时间，随时随地进行教学活动，推动了教学互动，为实现教育目标提供了有力支持，在提高群众文化素养、政治意识、促进生产发展等方面发挥了重要作用。（剩余7414字）