医学院校辅导员和学业导师协同育人机制探究

——以山西医科大学汾阳学院为例

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摘要：随着时代进步和医学教育的发展，传统的“辅导员—学生”的管理模式已无法适应新时代医学院校学生的管理与服务、医学人才的培养与教育，创新学生的培养与教育模式势在必行。辅导员和学业导师协同育人机制构建的内容包括：任职与聘任条件、工作职责划分，以及管理、培训与考核。目前，我国辅导员和学业导师协同育人机制实施存在辅导员和学业导师的权责分工不明确、学业导师的指导效果不佳、学业导师的工作积极性不高、学业导师队伍建设不足、专业化程度较低等问题。（剩余7628字）

试读结束

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