赋权视角下高校思政课“项目依托型”教学初探
——以马克思主义基本原理概论课程为例
摘要：针对高校思政课存在学生“失语”的客体地位、“兴趣缺失”的功利状态、“死记硬背”式学习路径、“期末突击”成为普遍现象等现状，运用赋权理论，开展马克思主义基本原理概论课程的“项目依托型”教学，其特点是教师为主导—学生为主体、以兴趣为驱动、探索—分享—讨论式学习和全程融入式学习，主要教学实施包括成立学习小组、布置任务与共享学习资料、开展项目自主建设、教师主讲、项目联动、学生自主考核、教师点评与总结、发布作业、提交教学反馈。（剩余5578字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。