关联阅读教学模式中教师的指导作用

内容摘要：“双减”背景下，学生的阅读时间减少，“碎片化”“浅表化”的信息更受学生青睐，如何在阅读时间减少的情况下，提高阅读质量，是当前七年级阅读教学的重中之重。语文教师的指导在阅读时间减少的情况下，促进“深度阅读”，引发学生的阅读期待，提升阅读素养和思维品质，有效形成语文核心素养，对七年级阶段接小启中发挥巨大衔接作用，又为学生在初中和甚至更高层次的语文学习奠定坚实的基础，是“双减”背景下，七年级“1+X”推荐书目联动阅读教学模式的必然选择。（剩余5548字）

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